충북연구원

 [초록]

  본 연구의 목적은 지역 교육정책의 성과를 종합적이고 체계적으로 분석할 수 있는 성과 인덱스의 개념적 구조를 탐색하는 데 있으며, 이를 인천광역시교육청의 읽걷쓰 정책 성과를 구조적으로 분석하기 위한 이론적, 분석적 틀로 제안하는 데 있다. 이를 위해 선행연구 및 정책 문헌 분석을 통해 지역 교육정책 성과의 구성 요소와 분석 관점을 도출하고, 읽걷쓰 정책 관련 문서 및 운영 자료 검토를 통해 정책 실행 과정의 주요 성과 특성을 파악하였으며, 이후 전문가 타당도 검증을 통해 인덱스의 구성 체계와 내용 타당성을 체계적으로 검토하였다. 이러한 과정을 통해 도출된 인덱스는 개인, 학교, 시민, 지역사회 수준의 성과를 포괄적으로 반영하도록 설계되었으며, 각 수준 간의 유기적 연계성을 기반으로 지역 교육정책의 다층적 성과를 통합적으로 분석할 수 있는 4C 개념적 틀로 구조화되었다. 도출한 4C 인덱스 개념 구조 초안에 대한 전문가 타당도 검증 결과, 4C 인덱스의 개념적 구조는 지역 교육정책의 다층적 성과를 체계적으로 분석하기 위한 틀로서 내용 타당성과 활용 가능성을 갖추고 있는 것으로 확인되었다. 특히 본 4C 인덱스의 개념적 구조는 각 성과 수준별 개념적 정의, 핵심 요인, 읽걷쓰 맥락 포인트, 데이터 수집 주체 및 수집 자료 유형을 체계적으로 제시함으로써, 읽걷쓰 정책이 학습자 개인의 변화에 미치는 교육적 효과뿐 아니라 학교와 지역사회로 확산되는 구조적 성과를 분석하기 위한 기초적 틀을 마련한다는 점에서 의의를 지닌다고 할 수 있다. 이러한 결과는 읽걷쓰 정책을 단일 프로그램 차원이 아니라 지역 교육생태계 전반에서 구현되는 구조적 교육정책으로 분석할 수 있는 성과관리 개념 프레임을 제시한다는 점에서 의미가 있으며, 향후 읽걷쓰 정책의 체계적 성과 분석은 물론 지역 교육정책 전반의 데이터 기반 성과관리와 비교 분석을 위한 개념적 기초 도구로 활용될 수 있음을 시사한다.